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Scolariser
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samedi 20 novembre 2004
La vraie réforme de l’école se joue dès la Maternelle
Arlette MUCCHIELLI
L’idée ô combien récurrente de réforme du système scolaire fait de nouveau couler beaucoup d’encre. Le Collège est la cible principalement visée, comme s’il était le lieu où s’enracinent tous les dysfonctionnements, alors qu’il n’est que la scène où s’expriment les symptômes (échecs scolaires, inégalités massives, violence des élèves et déprime des (...)
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samedi 14 février 2004
L’école et le défi ethnique, Éducation et intégration
Georges BERTIN
L’école et le défi ethnique, Education et intégration - Sous la direction de François LORCERIE, avec Françoise Alamartine, Françoise Barrou, Sabine Contrepois, Eric Debarbieux, Olivier Douville, Sylvie Ernst, Nacira Guénif, Stéphanie Morel, Joëlle Perroton, Christian Rinaudo, Jocelyne Streiff Fenart, Jean-Pierre Zirotti - Paris, INRP/ESF, 2003, 333 p. - Prix : 26,00 euro.
Cet ouvrage (...)
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vendredi 31 octobre 2003
Du vent dans les voiles à l’école de la République
Jean-René LOUBAT
Après la solidarité et la citoyenneté, voici que l’on redécouvre la plus solennelle laïcité. Fille de la Raison et du Tiers-État, nourrie au lait de Marianne, parvenue à sa majorité sous la IIIème République, la laïcité s’avère une compagne indéfectible de notre République Française. On l’a dit unique, à tel point qu’on a fini par se l’approprier, nous autres (...)
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mardi 18 mars 2003
Appel en faveur des établissements scolaires innovants coopératifs
Laurent OTT
Dans toute la France, des équipes travaillent à mettre en œuvre des établissements scolaires innovants coopératifs.
Quelques établissements fonctionnent déjà comme, par exemple, pour les collèges-lycées, à Bordeaux, Brest, Hérouville-Saint-Clair, Le Mans, Oléron, Paris, Saint-Martin-Valmeroux, Saint-Nazaire et, pour le primaire, comme à Saint-Ouen-l’Aumône ou dans le cadre du (...)
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dimanche 24 novembre 2002
La non-scolarisation et quelques recours
Benoît LAMBART
L’accueil des élèves handicapés lors de la rentrée 2002 était prévu, depuis quelques mois, par le ministère de l’Éducation nationale et particulièrement par sa circulaire n° 2002-112 de manière à « amplifier la mobilisation demandée en juillet 2001 pour l’amélioration de l’accueil des élèves handicapés dans le cadre du plan Handiscol ».
Ce dernier coordonne déjà depuis (...)
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samedi 24 août 2002
ENTRE TRAVAIL SOCIAL ET ENSEIGNEMENT
François DELUCE
L’Educateur Scolaire, comme son nom l’indique, se situe à la frontière du Travail Social et de l’Enseignement. Or, si l’Education est une valeur partagée et même revendiquée par l’Enseignement et le Travail Social, elle ne recouvre pas les mêmes réalités d’un système à l’autre ; et les acteurs en ont des perceptions différentes. Pour l’un, (...)
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mercredi 1er mai 2002
« J’ai assisté un élève en conseil de discipline »
Jean-Marie SALZARD
J. est convoqué en conseil de discipline pour avoir donné un coup de pied à Z. et avoir reçu en retour, de ce même élève, un coup de couteau dans le ventre. C’est ce que mentionne la convocation qu’il me porte, me demandant de l’assister au conseil de discipline où il est convoqué en application de l’article 6 du décret n° 85-1348 du 18 décembre 1985 et du décret (...)
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jeudi 14 février 2002
Mesurer la violence à l’école ?
Éric DEBARBIEUX
Janvier est arrivé, mois de la violence à l’école. Allez savoir pourquoi : depuis plus de dix ans c’est en janvier que la poussée médiatique sur le phénomène est la plus forte. Après le Père Noël, un besoin de Père Fouettard ? Cette année, on peut s’attendre au pire, avec le brouet électoral qu’on nous sert sur les problèmes de sécurité, de délinquance ou (...)
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mercredi 14 novembre 2001
L’école mobile
Jean Pierre COCCO
L’Ecole mobile est une section du foyer « Les Brandons » situé à Champagne-sur-Seine en Seine-et-Marne (77). Elle accueille neuf jeunes de 13 à 16 ans et est agréée par la D.D.A.S.S.M.A. Elle accomplit en « une année un parcours initiatique, culturel, professionnel et thérapeutique avec des jeunes en difficulté d’insertion scolaire ».
Les objectifs
Jean-Michel Kurc, promoteur du (...)
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dimanche 30 septembre 2001
Une pratique silencieuse : « la déscolarisation douce »
Jean-Luc Rongé
,
Laurent OTT
A l’occasion de notre pratique associative d’accompagnement éducatif en milieu ouvert, telle que nous la développons dans une petite ville de Région parisienne (1), nous avons été confrontés à deux cas semblables d’enfants avec qui nous travaillons et qui subissent ou ont subi une déscolarisation à temps partiel, sur une longue période. Au delà de la fréquence de ce type de (...)
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