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dimanche 17 septembre 2006
Par le bout du nez
La psychologie de l’enfant roi et la compétence parentale

par Gilbert RICHER


L’enfant roi a maintenant atteint le rang du phénomène social. L’analyse du développement indique que l’enfant naît roi et que ce sont les conditions éducatives qui déterminent la poursuite de son règne ou son extinction. Écrit pour le public et dans un style des plus accessibles, « Par le bout du nez » est un livre qui porte sur les racines sociales et éducatives de l’enfant roi, de même que sur sa psychologie et les interventions requises par ses difficultés.


Par le bout du nez est un livre présentant tout d’abord aux parents ainsi qu’aux intervenants sociaux les grands paramètres d’une éducation réussie en expliquant le moment précis où s’enracine l’enfant roi. L’auteur analyse ensuite en profondeur mais de façon très accessible les caractéristiques de sa psychologie, notamment par un parallèle avec celles de la pensée délinquante, telles l’impulsivité, l’égocentrisme, ainsi que l’absence d’autonomie, de morale et de toute socialisation. Finalement, comme ce sont les parents qui ont l’entière responsabilité du contenu des plates-formes éducatives, le livre identifie celles qui favorisent l’avènement de ce type d’enfant et les facteurs affectifs poussant les parents à agir de la sorte.

Il s’adresse en premier lieu aux parents désireux de vérifier puis de parfaire leur compétence parentale afin de prévenir la naissance d’un enfant roi ou d’intervenir dans l’arrêt de son développement. Il leur permet également de faire le point sur la contribution de leur propre fonctionnement personnel par la description des principales attitudes éducatives qui contribuent à en favoriser l’apparition. Comme il présente les caractéristiques de sa psychologie ainsi que des éléments de rééducation, " Par le bout du nez " s’adresse également aux enseignants et aux éducateurs à la recherche d’une meilleure compréhension du fonctionnement de ce type d’enfant et des outils d’intervention requis.


Table des matières

INTRODUCTION

Chapitre 1 : Les stades de développement du moi

L’AUTISME (DE LA NAISSANCE À ENVIRON 6 MOIS)
LA SYMBIOSE (DE 6 MOIS À 2 ANS)
L’IMPULSIVITÉ (DE 2 ANS À ENVIRON 4 ANS)
L’AUTOPROTECTION (DE 4 ANS À 5-6 ANS)
LE CONFORMISME (STADE DE TRANSITION : 5 ANS À LA PUBERTÉ, 10-12 ANS)
LE CONFORMISME CONSCIENT (STADE DE TRANSITION : PUBERTÉ, 12 À 15 ANS)
LA CONSCIENCE (ADOLESCENCE)
L’INDIVIDUALISME (STADE DE TRANSITION : JEUNE ADULTE, 22 ANS À 30 ANS)
CONCLUSION

Chapitre 2 : La psychologie de l’enfant-roi

L’ENFANT-ROI ANXIEUX
L’ENFANT-ROI DOMINATEUR ET SES CARACTÉRISTIQUES
L’impulsivité au service du plaisir et du pouvoir
Morale de nature psychopathe
Rigidité de la personnalité
Égocentrisme, narcissisme, manipulation et exploitation des relations interpersonnelles
Déficience de la conscience de soi et absence d’empathie
Déficience de l’intimité et de la compétence parentale
L’alcoolisme et la toxicomanie
La délinquance de sa pensée
CONCLUSION

Chapitre 3 : Les plates-formes éducatives de l’enfant-roi

FACTEURS SOCIO-HISTORIQUES
LES FACTEURS AFFECTIFS
La compensation affective
La gestion perturbée de l’agressivité
LES PLATEFORMES ÉDUCATIVES
Conciliation travail et famille
La dénatalité et l’enfant unique
La maternité tardive
La maternité adolescente
Le conjoint substitut
La famille recomposée et monoparentale
La surprotection
CONCLUSION

Chapitre 4 : La psychologie de l’encadrement
Les pouvoirs d’être et d’agir

L’AGRESSIVITÉ ET LES NIVEAUX DE POUVOIR
Pouvoir d’être
Pouvoir d’expression de soi
Pouvoir d’affirmation de soi
Pouvoir de revendication
Pouvoir d’agression
Pouvoir de violence
LES RÈGLES ÉDUCATIVES D’UN ENCADREMENT ÉQUILIBRÉ
L’ENCADREMENT ET LE PROBLÈME DE L’ENFANT-ROI
CONCLUSION

Post-Scriptum

Gilbert Richer - Par le bout du nez. La psychologie de l’enfant roi et la compétence parentale - Éditions Option Santé - Novembre 2005 - 220 pages - 15.75 EUROS - ISBN 2-922598-23-3.

Voir aussi : http://Planete.qc.ca/culture/livres/








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