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dimanche 4 novembre 2001
Stop les discours de retour à l’ordre éducatif
par Laurent OTT



On assiste dans la presse écrite à une accumulation de textes portant sur les manques ou carences éducatives des jeunes des banlieues et mettant en cause une approche humaniste et démocratique de cette éducation, telle qu’elle serait censée se présenter en France (texte paru dans Libération de MD.Gaulbert ; article du Monde diplomatique de ce mois concernant une soi-disant dérive socio-éducative de l’Ecole).

On connaît les discours sentencieux et traditionnels concernant le manque de potentiel démocratique des « nouveaux élèves » des collèges et lycées en provenance des quartiers ; on sait combien ce public choque tout un corps enseignants qui se plaisait à « balancer » des cours magistraux et qui du coup, par amertume, se plaît à dénoncer l’air du temps. Il est par contre beaucoup plus grave (et c’est ce à quoi nous assistons) de passer du discours nostalgique à la dénonciation de la jeunesse des quartiers, d’une soi-disant hostilité des élèves d’aujourd’hui vis à vis des institutions démocratiques et les fondements de « notre » société.

Il semble échapper complètement à ces « penseurs » de l’éducation qui (au mieux) ne connaissent pourtant que des élèves en fin de parcours scolaire et soigneusement triés, ce que les enfants et les jeunes des quartiers ont à subir tout au long de leur scolarité depuis leur entrée au collège, parfois dès les classes primaires : image dégradée de leur milieu, de leurs compétences, de leur bagage culturel, de leur langage, de leurs goûts... Le mépris de l’institution scolaire pour les jeunes d’aujourd’hui est à tous les étages.

Il est dommageable que ces « penseurs en chambre » ne soient pas en mesure d’aller plus loin dans le dialogue avec les jeunes ; ils découvriraient alors pas mal de blessures, d’espoirs déçus et pourtant sincères que ceux-ci avaient placé dans l’école et leurs maîtres. Il suffit d’interroger presque n’importe quel collégien ou lycéen et de prendre le temps de les écouter sans les reprendre ni les interrompre, pour s’en rendre compte. La preuve est à la portée et sous la responsabilité de chacun.

Alors que signifie cet énième retour des discours passéistes, sécuritaires, républicanistes, qui déferle actuellement sur nous depuis les attentats du 11 septembre ? Et surtout comment saurons-nous résister au danger que constituent de tels discours ? Non, ceux qui les tiennent ne sont pas courageux, ils vont dans le sens de la répression, de l’air du temps, de la peur du monde d’aujourd’hui, des discours ambiants de salles de profs. Mais par contre, ils contribuent, consciemment ou non, à ce que les jeunes d’aujourd’hui et particulièrement ceux issus de l’immigration maghrébine se sentent exclus, rejetés... Bref, ils nous préparent (même s’ils s’en défendent) l’apartheid et les « intifadas » de demain...

Aujourd’hui, nous devons faire face aux messages insidieux qui voudraient nous faire croire que les modèles démocratiques de droit à la parole, à l’expression, au débat, à la prétention de faire vivre et changer les institutions, en fin de compte, ne conviendraient pas à la supposée nature ou culture de la jeunesse « des quartiers » mais, qu’au contraire, celle-ci aurait curieusement besoin de repères rigides et coercitifs. Il faudra lutter contre la traduction de ces théories racistes latentes au travers des lois et des arrêtés que nous subissons (interdictions de regroupements et arrêtés de couvre-feux, droits de fouilles qui visent en premier lieu... les jeunes des quartiers défavorisés).

Bref, face à l’encouragement actuel à la fabrication de la « haine » auquel nous assistons, il convient de renvoyer à la réalité vécue par les jeunes et les enfants des quartiers, telle que la rencontrent les éducateurs qui y travaillent volontairement et résolument.

« Non, non et non », comme peuvent en témoigner par exemple des centaines d’enseignants de la mouvance Freinet, il n’est nul besoin d’être ceinture noire de karaté pour travailler dans les quartiers dits difficiles, il suffit d’avoir le courage d’entendre ce que les jeunes ont à dire et celui, plus grand encore de reconnaître leurs compétences réelles et nouvelles. Et on découvre alors des enfants et des adolescents qui aiment apprendre et travailler et qui le font avec passion, n’en déplaise à ceux qui campent sur leur mépris culturel ! L’école et les éducateurs d’aujourd’hui n’ont pas tant besoin de Vigie Pirate que de libertés et de moyens pour éduquer.

Quant à ceux qui trouvent que notre système scolaire souffrirait d’un trop plein de démocratie gaspillé pour des « sauvageons », ils n’ont visiblement jamais fréquenté une réunion de parents d’élèves dans un collège de banlieue...

Quitte à dire que notre société souffre d’un déficit du droit en relation avec « les problèmes des quartiers », on peut en premier lieu trouver dommage que les producteurs de ces discours ne soient pas plus souvent assignés en justice pour propagation d’une image péjorative des milieux les plus défavorisés.










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Cour de Cassation, 1e civile, 7 novembre 2019 n°1019 FS-D, Il résulte des art. 1188, 1193 et 1195 du CPC que le mineur est convoqué à l'audience de la cour d'appel en matière d'assistance éducative par lettre recommandée avec demande d'avis de réception. L'arrêt qui retient qu'en ne se présentant pas à l'audience, le mineur ne permet pas la vérification de son identité et de sa prétendue minorité, et lève le placement, alors que ce dernier, confié à l'aide sociale à l'enfance, n'avait pas été régulièrement convoqué à l'audience, a violé les textes susvisés.
Cour de cassation, 1e civile, 11 Juillet 2019 n°774 F-D, Pour ordonner le placement du mineur jusqu'à sa majorité, le 16 avril 2019, l'arrêt retient par motifs adoptés que le mineur est né le 16 avril 2001. Qu'en statuant ainsi, sans prendre en considération la carte d'identité consulaire, mentionnant une date de naissance au 5 septembre 2001, pièce nouvelle produite devant elle, la cour d'appel a violé les art 455 et 563 du CPC
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# A voir sur le WEB
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InfoMIE.net
 

CNAEMO - Carrefour National de l’Action Educative en Milieu Ouvert
 

ANPF - Association Nationale des Placements Familiaux
 

DEI-France
 

Le blog de Jean-Pierre Rosenczveig
 

Réforme de la protection de l’enfance
 

ODAS Observatoire Décentralisé de l’Action Sociale
 

Le Journal du Droit des Jeunes
 

Michel HUYETTE - Paroles de Juges
 


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